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我院第二批赴台培训人员满载而归

发布时间:2016/1/22 10:30:06 浏览量:

      为进一步提升我院青年教师的综合能力,加强对外交流,2016年1月10日至1月17日,由我院基层年轻教师为主的台湾技职教育研修班一行19人,前往台湾朝阳科技大学(简称朝阳科大)就“学生品德教育、教师评鉴制度、教学品保制度和产学合作”等专题进行专业交流。

制度领航 教学品保

      朝阳科大的教学品保制度,是融合了“国际工程教育认证精神”及“本位课程发展模式”,并结合该校教育目标与四大学生核心能力,制定的校、院、系三级品保管理作业,以确保学生能够受到核心能力的训练,达到“毕业即就业,上班即上手”的办学使命。

用心育成 劳作教育

      劳作教育是朝阳科大的教育基石,每名朝阳的学生必修劳作教育课程42.5小时,整个课程分为五个部分:基本劳作教育、团体劳作教育、进修部实施夜间环境整洁维护、交换生劳作教育体验、身心受限学生辅导员事项。从劳作管理到讲授和实作,朝阳科技大学都拥有完整的管理运营体系,并建立了奖励机制,调动学生积极性的同时也起到激励学生的作用。

厚积薄发 产学合作

      朝阳科大的产学合作处积极推动全校的创新、创意与创业教育,并将衍生的专利技术成果与产业相结合,进行商品化,进而让师生得到创业的机会。大学每年列专项经费让师生作品参加国内外各种重要的发明创意比赛,从创意、发明到创业,真正实现了产学合一。 

绩效管理 教师评鉴

      朝阳科大从2004年起,顺应大学法修法政策的趋势,先行自主性推行了教师评鉴机制,此机制规定,从绩效管理着手,在校务评鉴,教师评鉴、教师教学评量和职工考核等五个方面,组织教师,学生和行政人员进行评鉴,达到评鉴制度公平公正,专业客观的目的。

      朝阳科大的研修学习,既扩宽了参培教师的眼界,又收获了先进的教学理念,我们相信,此次赴台培训的成果,一定会落实到具体工作当中,助力我院发展。